论文/会议报告：
DasTandemgespräch: eine besondere kommunikative Gattung. In:Zhao,Jin/Szurawitzki, Michael (Hrsg.):Nachhaltigkeitund Germanistik. Fokus, Kontrast und Konzept.Frankfurt/M.etc.: Peter Lang,2017:97-106.
Gestaltungder Erzählanfänge chinesischer Lerner im Tandem. In:Zhu,Jianhua/Zhao, Jin/Szurawitzki, Michael (Hrsg.):Germanistikzwischen Tradition und Innovation. Akten des XIII. Kongresses derInternationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Shanghai,23.-30.8. 2015.Band6:Kognitionder Mehrsprachigkeit – Das Lernen und Lehren der deutschen Sprachein einer mehrsprachigen Welt: sprachpolitische Bedingungen undAnsätze – Die Rolle des Sprachvergleichs beim Erwerb desDeutschen.Frankfurt/M.etc.: Peter Lang. (= Publikationen der Internationalen Vereinigungfür Germanistik 25), 2017: 209-215.
Gestaltungder Erzählbeendigungen chinesischer Lerner im Tandem. Ein Beitragauf der10.Jahrestagung der AG Mündlichkeit am 15./16. Januar 2016 in Mainz,Deutschland.
Scaffoldingim Tandem (Chinesisch-Deutsch). Ein Beitrag auf der Tagung„Germanistik in China, Germanistik im Kontakt: Kulturen, Texte undGespräche“ am 16/17. Juli 2014 in Freiburg, Deutschland.
ChinesischeLerner in Tandem-Interaktionen: Erzählen. Ein Beitrag auf derTagung „Austausch, Chancen und Herausforderungen“ am 04/05. Juli2013 in Münster, Deutschland.
Kulturreflexionund Grammatikerwerb im Sprachlerntandem. In: Hahn, Natalia/Reinecke,Katja (Hrsg.): Erfahrungen mit Sprachlerntandems: Beratung,Begleitung und Reflexion. Beiträge der Freiburger Tandem-Tagung2012. Freiburg: Pädag. Hochsch, 2013: 63-76.
寻找自我的心灵历程——评瓦尔特·科尔的《生活还是被生活》，《中国图书评论》2012年04期。
汉内洛蕾·科尔的一生，《中国图书评论》2011年11期。
德语青少年词语的构词，《德语学习》2010年04期。
专著：
Sprachenlernenim Tandem. Eine empirische Untersuchung über den Lernprozesss imchinesisch-deutschen Tandem. Tübingen:NarrFrancke Attempto.2016.
